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第26個教師節(jié)剛過不久，查常平在體驗身為人師的榮耀時，卻也在為自己的職稱煩惱。他今年44歲，2004年獲得中國人民大學(xué)哲學(xué)系宗教學(xué)專業(yè) 博士學(xué)位后，于2005年在四川大學(xué)道教與宗教文化研究所基督教研究中心任教職。

目前，查常平已經(jīng)出版了4本專著，4本譯著(其中兩本為“合譯”)，主編了3套叢書，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文100多篇�？�5年過去了，他 現(xiàn)在職稱仍然只是一名講師。他的研究方向之一是《圣經(jīng)》，古籍中晦澀難懂的希臘語沒有難倒他，計算機(jī)考試反而成了他評定職稱的“攔路虎”。

查常平對評級制度很無奈

無奈：兩次計算機(jī)考核未過

對查常平來說，外語不成問題，但計算機(jī)考試成了老大難。目前在川大試行的《高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報條件》中，基本條件第二條明確規(guī)定：“能夠熟練 運用外國語進(jìn)行專業(yè)實踐和國際交流，能夠熟練使用計算機(jī)，外語和計算機(jī)考試合格，或滿足免試條件。”“從學(xué)術(shù)的評定條件中，我申報副教授完全沒有問題，甚 至教授都可以，但計算機(jī)考核通過的硬性指標(biāo)，讓我現(xiàn)在都還是一名講師。”在談到申報條件時，查常平顯得有些無奈。

2007年底，查常平第一次準(zhǔn)備計算機(jī)考試。他一邊給學(xué)生上課，還要一邊去聽課。盡管手頭還有其他任務(wù)和工作，但他還是擠出時間，堅持一周兩次 或三次參加計算機(jī)考核的相關(guān)培訓(xùn)。但臨考前他并沒有足夠時間去復(fù)習(xí)，而且考完就要馬上去英國參加學(xué)術(shù)會議，因此雖然學(xué)習(xí)了三個月，但在2008年年初的考 試中，他沒能通過。

在吸取了上次教訓(xùn)后，查常平在2008年底又參加了新一輪的計算機(jī)考核培訓(xùn)課程，他鉚足了勁想這次一下通過，所以也格外下功夫。為了考試，他甚 至專門抽出兩周，在家認(rèn)真復(fù)習(xí)。他向記者展示了教材，上面全是他畫的重點�！斑@是為了對付選擇題的，很多內(nèi)容根本沒什么用。但為了通過，只能死記硬背。我 們考試的主要內(nèi)容之一是PHOTOSHOP，我問了排版的專業(yè)人員，有些他們都不明白。這些對我們來說考過就忘的內(nèi)容，有什么意義呢？”

現(xiàn)狀：機(jī)考幾家歡喜幾家愁

相比于查常平的兩次未過，成都信息工程學(xué)院的李老師就幸運得多。今年初，35歲的他通過了計算機(jī)考核，副教授職稱評定也順利通過。但他坦言： “計算機(jī)考試的確有難度�！痹谒�考試時，F(xiàn)RONGPAGE2000是必考，是其中更難的模塊之一。他利用寒假放棄了休息，放棄了許多休閑娛樂時間，在家 認(rèn)真復(fù)習(xí)。“就是害怕考不過。我特意買了復(fù)習(xí)資料和練習(xí)軟件，就是這樣，考的時候也心驚膽戰(zhàn)，因為我前面考過一次EXCEL就沒過。還好這次全過了。”而 對于這些花費的時間，李老師覺得有些浪費，“完全可以花在學(xué)術(shù)研究上，但這是硬性指標(biāo)，也沒辦法。”

對于計算機(jī)考核的難易，也有人提出了不同意見。于2006年被評為副教授的川大文新學(xué)院傅其林說：“我當(dāng)時計算機(jī)要考動畫制作和 PHOTOSHOP，覺得還挺有趣的，個人覺得不算太難�！钡�他也提到：“計算機(jī)考試的確費了很多精力，花了不少功夫�！�

而計算機(jī)等級考試的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、免考條件等細(xì)則也隨著時間和地域有所不同。比如，今年正在申報副教授的上海復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院講師張志安，因其博 士畢業(yè)還未滿四年，所以可免考計算機(jī)；清華美院的島子教授在2001年評為教授時，“當(dāng)時并沒有考計算機(jī)。”而2002年，復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院洪兵在評為副 教授時，“當(dāng)時只考了OFFICE，學(xué)校也組織了相關(guān)培訓(xùn)，比較簡單。”

盡管計算機(jī)等級考試由國家人事部統(tǒng)一管理，但人事部只“負(fù)責(zé)制定考試大綱，確定考試科目，建立考試題庫和考試信息管理系統(tǒng)，確定合格標(biāo)準(zhǔn)�！本唧w規(guī)定由各省市自行統(tǒng)一安排，但在相關(guān)文件中提到“對不同專業(yè)、不同地域和不同年齡結(jié)構(gòu)的專業(yè)技術(shù)人員要區(qū)別對待，并應(yīng)有切合實際的能力要求”。

質(zhì)疑：理科思維來管理文科？

記者就職稱評定標(biāo)準(zhǔn)咨詢了四川大學(xué)人事部，有關(guān)人員告訴記者：“我們是按照省人事廳的規(guī)定執(zhí)行。從2000年開始，教授與副教授的評級，必須通過計算機(jī)A級考核。其中，A 級必考Frontpage2000，而在其他項目如FLASH、PHOTOSHOP、WORD、EXCEL、Powerpoint等中任選其四�！笔∪耸� 廳專業(yè)技術(shù)人員管理處工作人員則介紹了相關(guān)規(guī)定：“從2000年起，根據(jù)國家人事部有關(guān)規(guī)定，省人事廳制定了有關(guān)文件。”當(dāng)時四川省職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組 于2000年7月18下發(fā)了《四川省職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于開展全省專業(yè)技術(shù)人員職稱計算機(jī)應(yīng)用能力考試有關(guān)問題的通知》，其中詳細(xì)介紹了考試的相關(guān) 內(nèi)容，并于2001年對等級和模塊的設(shè)置進(jìn)行了更加細(xì)致的規(guī)定。

“在職稱評定的標(biāo)準(zhǔn)中，有教學(xué)、科研和主持項目的要求都是合理的，但我覺得強加了計算機(jī)考試合格的要求對文科學(xué)者來說，有些不合理�！睂τ诂F(xiàn)在職稱評定的標(biāo)準(zhǔn)，查常平表達(dá)了自己的看法�！斑@是以理科方式管理文科。如今，大部分管理者都是理科出身，把理科思維強加給了文科�！辈槌Ｆ较蛴浾叻治隽松顚哟蔚脑�因。“比如我們做宗教經(jīng)典研究的人，照片普通的裁剪都沒問題，但一些軟件里技術(shù)性術(shù)語則毫無意義和用處。我曾問過英國和美國學(xué)者，發(fā)現(xiàn)職稱中規(guī)定計算機(jī)考試合格，是中國特有現(xiàn)象�！�

對于計算機(jī)考試，查常平覺得應(yīng)分別對待：“對理科學(xué)者和行政人員，他們是應(yīng)該學(xué)習(xí)的。但現(xiàn)在有些行政人員甚至連郵件都不會發(fā)�！�

在2009年和2010年，查常平因為沒有時間參加培訓(xùn)課程和復(fù)習(xí)，也就沒有報考計算機(jī)等級考試。對于未來，他說：“我現(xiàn)在已經(jīng)無所謂了，考試只能等有時間再說了。”他的語氣中有些心灰意冷�！坝嬎銠C(jī)的確要學(xué)，但其難易程度和究竟要花多少精力和時間在上面，則需要再改革。對大學(xué)教師來說，科研成果和教學(xué)是排第一位的，如果花太多時間在這種考試上面，是不正常的�！�